„Montessori nevelési rendszerének minden mozzanata a képességek fejlesztésére a valóság megismerésére, az ember megbecsülésére, a kölcsönös segítségnyújtásra, a tudás, a szépség szeretetére és összefoglalóan a humanizmusra irányul.” [B. Méhes Vera]
A Montessori alternatív pedagógiai módszer egyre népszerűbb hazánkban is, de vajon Maria Montessori szellemi hagyatéka hogyan alkalmazható a demencia ellátás területén?
Maria Montessori 1870. augusztus 31-én született, és első olasz nőként szerzett orvosi diplomát. Életét a kutatásnak, a tudománynak szentelte, pedagógiája, nem pusztán egy új módszert adott, hanem egy teljesen új szemléletet is, amely nemcsak a kisgyermekek nevelésében hasznosak, hanem egy életen át irányt mutathatnak: a világ megismerése, a gyakorlati életre való tanítás és a gyakorlati életben való megtartás által.
Az alábbiakban a teljesség igénye nélkül kerül bemutatása egy-egy Montessori elv és annak a demencia ellátás területén való alkalmazhatósága:
Montessori elv: „A gyermek személyiségének tisztelete. A gyermek adottságai, fejlettségi szintje, haladási tempójának állandó figyelembevétele. Azt kell megfigyelni, hogy a gyerek hogyan tanul és ehhez kell a megfelelő körülményeket biztosítani.”[1]
Adaptációja a demencia ellátásban: Az demens ember tisztelete. A demens (idős) adottságai, jelenlegi képességi szintjének figyelembevétele, amely megfelelő tevékenység által a legtovább szinten tartható. Azt kell megfigyelni, hogy a demens milyen tevékenységeket tud és csinál szívesen és ehhez kell a megfelelő körülményeket biztosítani.
Montessori elv: A gyerek iránti szeretetnek, kedvességnek abban kell megnyilvánulnia, hogy meglássuk és megérezzük, hogy mire van szüksége és igénye, és ezt az igényt elégítsük ki. [2]
Adaptációja a demencia ellátásban: A demens iránti szeretetnek, kedvességnek abban kell megnyilvánulnia, hogy meglássuk és megérezzük, hogy mire van szüksége és igénye a demenciával élőnek, és erre az igényre reagáljunk.
Montessori elv: „Az eszközökkel játszva-dolgozva az óvodások megismerik az anyagi világ alapvető tulajdonságait (szín, súly, hang, forma, felszín, mérték,…stb.)2
Adaptációja a demencia ellátásban: Az eszközöket használva a demensek megőrzik az anyagi világ alapvető tulajdonságait, ezáltal nem érzi magukat kívülállónak, kiszakítottnak a való életből.
Milyen Montessori ihletésű tevékenységet használhatunk a mindennapokban, amitől a demenciában élő megőrizheti önbecsülését, értékességét, hasznosságát és önállóságát!?
1) Zokniválogatás, zoknipároztatás
2) Konyharuhák, textilzsebkendők, kendők szétválogatása
3) Konyharuhák, textilzsebkendők, kendők összehajtása
4) Gombválogatás (pl.: színek szerint)
5) Evőeszközök elpakolása, szétválogatása (kanál, villa, kiskanál, kenőkés)
6) Kockacukor átpakolása a dobozból egy másik edénybe csipesz használatával
7) Narancslé készítése kézi citromfacsaró segítségével
8) Babszemezgetés, babszemek kiválogatása
9) Ruhacsipeszek csíptetése
10) Egyszerűbb sütemények készítése (pl. kókuszgolyó)
A Montessori filozófia és alapelvei hatékonyan adaptálhatók a demencia kezelésére.
A Montessori filozófiájának központi értékei: a tisztelet, a méltóság és az egyenlőség.
Montessori a gyermekeket személyeknek tekinti; ahogy látnunk kell a demenciában élő beteget is. Maria Montessori forradalmasította a gyermekek oktatását azáltal, hogy választott lehetőséget biztosított egy előkészített környezetben, ugyanez a gondolkodásmód forradalmasíthatja a demenciában szenvedőkkel való munkavégzés módját. Montessori megfigyelte, hogy melyek a gyerek erősségei és erre fektette a hagngsúlyt, ráadásul ösztönözte a függetlenséget és az együttműködési képességet is. A végső célja az volt, hogy a gyermekek egy olyan közösség és társadalom tagjává váljanak, amihez pozitívan és értelmes módon hozzá tudnak járulni. Hasonlóképpen, a demenciára alkalmazott Montessori-módszer hangsúlyozza a megmaradt képességek és készségek erősítését, a a hétköznapi feladatok megtartását, valamint annak szükségességét, hogy lehetővé tegyék a demenciával küzdő személyek számára a lehető legszélesebb függetlenséget, célzott és értelmes tevékenységek által.
"Segíts nekem, hogy magam tudjam csinálni." M. Montessori
Íme egy példa:
A videóban szereplő férfi - Tren- már nem volt képes önállóan étkezni, de a Montessori-módszeren alapuló finom motorikus tevékenységek által újra elsajátította azokat a képességeket, melyek az önálló étkezéshez szükségesek.
További Montessori ihletésű eszközök:
Érzékelő párna
- Demens betegek részére egy speciális foglalkoztatási, terápiás eszköz
- Élénk színei és a párnák különböző mintái és textúrái vizuális és tapintható stimulációt nyújtanak
- Hozzájárul a taktilis érzékenység megtartásához
- Ágyhoz kötött betegeknél is alkalmazható
- Kézzel készített, magyar termék
- Tartalma: 10 pár 9x9 cm-es párna, 1 darab tárolózsák, részletes leírás
Források:
[1] B. Méhes Vera: Mária Montessori pedagógiai rendszeréről in Alternatív pedagógiák, Nevelésért szövetség Debrecen 1994.
[2] Alternatív óvodapedagógiai törekvések Magyarországon II. Magyar Óvodapedagógiai Egyesület 1995)
Dementia – Taking action the Montessori way